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墾利職業中專語言文字工作規章制度

2018年10月01日 08:33:31 訪問量:1089 作者:語言文字工作小組


為認真貫徹落實教育部國家語委、山東省教育廳、省、市、縣各級語委關于進一步加強學校語言文字工作的文件精神,扎實做好我校語言文字達標建設工作,促進我校語言文字工作規范化、標準化,形成發展長效機制,特制定墾利職業中專語言文字工作規章制度。

第一章  指導思想

一、認真貫徹落實《山東省教育廳 山東省語言文字工作委員會轉發〈教育部國家語委關于進一步加強學校語言文字工作的意見〉的通知》(魯教語字〔20172)要求,市區語委關于學校語言文字達標建設工作的文件精神,切實發揮學校在語言文字工作中的基礎作用,提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,提升學校文化品位。

第二章   組織與網絡

二、學校語言文字工作組織

(一)語言文字達標建設領導小組

組 長:鄧    管學彥

副組長:夏召芳 黃  虎 寧學軍 程衛國

成 員:教務處 教研室 學管處 團委 辦公室 黨群辦 各專業部

領導小組全面領導和負責學校的語言文字達標建設工作。領導小組下設工作小組具體負責學校語言文字達標建設相關工作的組織實施和活動開展。

(二)語言文字達標建設工作小組

組 長:寧學軍

副組長:高緒華 劉守峰 張登斌 王艷霞 李守順 綦延輝 郭海亮 王奔 潘曉榮 尚增寶 孔聰

成 員:全體班主任 語文教師

三、學校語言文字工作網絡

學校語言文字達標建設工作在校領導班子領導下,建立學校語言文字工作三級網絡工作體系,由語言文字達標建設領導小組全面領導和負責學校的語言文字達標建設工作,語言文字達標建設工作小組全面安排協調、組織實施語言文字達標建設具體工作。

第三章  管理及職責

四、語言文字領導小組工作職責

1.宣傳貫徹《中華民族共和國國家通用語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,管理學校語言文字的應用。貫徹落實教育部國家語委《關于進一步加強學校語言文字工作的意見》文件精神,提高廣大教職員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識,面向全校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準),推行規范漢字(以《漢字簡化方案》為準)

2.形成長效管理機制,建立學校語言文字工作領導小組并使之成為常設機構,充分發揮其對學校語言文字工作的規劃指導和管理監督作用,明確各自工作職責,有檢查和改進措施。

3.將語言文字工作納入學校常規工作,制定學校語言文字工作中長期規劃,語言文字年度工作計劃,按期檢查評估,期末寫出總結,切實作到有計劃,有總結。積極參加上級語言文字相關工作培訓,并有計劃地組織教職工普通話培訓和語言文字使用規范化競賽活動。

4.學校將普通話合格作為評聘錄用教師、職務聘任條件之一,實行教職工持普通話水平等級證書上崗制度,不合格者不能上崗,不予聘任。在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平,語文教師必須達到二級甲等及以上水平,非教學人員達到三級甲等以上水平。

5.建立教師使用規范語言文字評比制度,制定語言文字工作獎懲制度,將有關要求納入校規、教學管理、教學規定、教職工的評優、評職、晉級、教師業務考核及學生評優制度。

(1)教職員工考核制度中有對語言文字工作方面的要求。

(2)教職工評優樹先制度中有對于語言文字工作方面的要求。

(3)教學管理及評估制度中有關于語言文字工作的規定。

(4)教學評優制度中有關于語言文字工作的規范要求。

(5)學生常規管理制度中有關于語言文字方面的規定。

(6)學生評優制度中有關于語言文字方面的規定。

6.充分重視語言文字宣傳工作,創建規范、健康的校園語言文字應用環境和校園宣傳陣地,努力營造"人人講好普通話,個個寫好規范字"的良好氛圍。發揮校園電視臺、校園櫥窗和學校網站的語言文字宣傳示范作用,在校園內張貼宣傳《語言文字法》及其它宣傳材料,設立關于語言文字工作的宣傳欄,在辦公樓、教學樓內、走廊等處設立有關語言文字工作的永久性標語牌、宣傳牌,班級黑板報定期開辦"說普通話,寫規范字"語言文字宣傳專欄。學校網站開設語言文字專欄。

7.建立健全學校語言文字工作檔案,接受上級主管部門的檢查和指導。加強學校語言文字檔案管理工作,做到標準化、制度化、規范化。學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語以及學生作業等必須用規范漢字,學校刊物,櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

8.將普通話作為校園語言、教學語言,學校所有會議的發言、教師的課堂教學、學生的課上回答問題一律須用普通話。積極組織開展每年的"推普周"活動,做到活動前安排計劃,活動中積累資料,活動結束后寫好總結。開展語言文字規范化競賽,如朗讀比賽、演講、征文、主題班會等,搞好語言文字規范化的宣傳,提高師生對語言文字的重視程度。

9.認真貫徹各級文件精神,堅持把語言文字工作納入學校工作計劃,加大宣傳力度,從國家統一、民族團結、社會發展的高度認識語言文字工作的重要性和意義,從法紀觀念的高度認識語言文字工作的必要性和責任;大力開展語言文字達標建設活動,提高學生素質和學校教育教學質量。

10.全面實施學校語言文字達標建設,對全體師生進行必要的語言文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。制定各級目標,實行分級目標責任制,建立學校語言文字工作檢查制度,督導、檢查各處室、各專業部語言文字的應用情況。做好學校年度語言文字工作總結和各項活動總結、表彰、獎勵工作。

第四章   基本內容

五、常規管理

1.學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準),推行規范漢字(以《漢字簡化方案》為準)

2.將語言文字工作列入學校常規管理工作中,分管領導每學期至少組織召開1次工作小組會議。

3.將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實。

4.校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊等張貼有關講普通話的宣傳標語,時時提醒學生養成說普通話的習慣;在教學樓、圖書室等場所設“請講普通話,請寫規范字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話,使用規范字的氛圍。

5.對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改。

6.校名牌、樓名牌、室名牌及校徽,學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭,學校的公章、印鑒、圖章,自編自印的各類印刷品等,用字必須規范化、標準化。

7.建立不規范語言文字監督制度,定期公布監督意見,促進和提高廣大師生使用規范化語言文字的自覺性。

六.教學管理

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在板書、批改作業、成績報告冊、科研論文、案例等中寫規范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2.在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3.加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規范審核把關。

七、教師管理

1.將普通話合格作為錄用教師條件,新教師上崗條件,教師繼續教育內容。所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平,從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

2.把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3.將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、崗位培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八.學生管理

1、各科教學都應加強對學生語言文字規范意識和能力進行培養:課堂中與教師交流必須使用普通話,語言力求清晰明了。作業書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。

2.學生在校園內講普通話,寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3.將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

4.積極組織學生開展語言文字規范化競賽,提高對語言文字的重視程度。

九、宣傳教育

1.每年9月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內容豐富。

2.每學期出2期以上的專題黑板報,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3.將語言文字方針政策、法律法規和規范標準列入學校普法宣傳教育,網站、信息屏或宣傳欄中有相關內容并定期更新。開展形式多樣的普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平。

5.開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,積極發揮“家委會”和“家長會”在家校互動中的重要作用和對社會的輻射帶動作用,帶動社會研究和實踐,并通過“小手拉大手”等活動,為家長和社會提供有關語言文字規范化的咨詢或培訓服務,促進全社會語言文字規范化。

十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章   獎懲制度

十一、教師要積極參與語言文字相關培訓和測試,不斷提高自身規范用語用字水平,語言文字規范的要求納入到教師業務考核、教學基本功能力和教師教學行為規范考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

十二、普通話合格應作為教師業務考核內容之一,若達不到有關文件規定的普通話等級標準不得上崗,并按有關規定執行。

十三、將講普通話、寫規范字作為學生評選“三好學生”、優秀干部及文明班級的條件之一,并與學生操行評定掛鉤。

十四、在語言文字達標建設活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十五、在語言文字達標建設活動中工作不力,不規范用語、用字的個人,一經查實,將予以通報批評,取消當年度的評先、評優資格。

本規章制度解釋權歸學校語言文字工作領導小組。

 

 

 

編輯:職業中專黨群辦管理員
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