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墾利職業中專學生語言文字應用能力培養方案

2018年10月01日 08:36:28 訪問量:3029 作者:職業中專

一、加大宣傳力度  

加大使用普通話的宣傳力度,在校園內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性標語。在學生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動,引導學生關注社會文化生活,監督、評測語言文字的社會應用,并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作,尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展,讓講普通話和寫規范字深入人心。  

學校宣傳欄和壁報要開辟永久性“推普園地”,按時更換內容,使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度,使全校學生意識到推廣普通話,實現語言文字規范化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義,積極推進我校語言文字工作規范化,為構建和諧校園,促進學校發展服務。  

二、把普通話日常培訓與日常教育教學相結合  

學習的目的全在于運用,學生日常的課堂學習是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話,必須結合日常工作不斷運用,在運用中吸取新知識,在學習——實踐——學習中不斷提高自己,校園內一律說普通話,使普通話真正成為“校園語言”。  

三、加強檢查評估、注重資料收集  

加強學生在學校普及普通話用字規范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入學生個人評估指標體系和中隊活動;二是列入學生素質評估的內容。  

進一步規范推廣普通話工作,要求全校學生在校內所有活動中一律使用普通話,使普通話真正成為我校的校園語言。  注重過程性資料、文檔收集。 

四、學生語言文字能力培訓要求: 

1.在課堂上能專心聽講,做好聽課筆記。 

2.課堂內外討論問題,能聽出討論的焦點,并有針對性地發表意見。 

3.樂于參與討論,敢于發表自己的意見。 

4.能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。 

5.與別人交談,態度自然大方,有禮貌。 

6.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。 

7.養成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現代文每分鐘不少于400字。

8.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

9.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規范漢字,提高書寫的速度。 

10.會寫日記、讀書筆記,對所讀文章的感受或評論做到有觀點,有分析,有依據,有見解。 

11.綜合運用敘述,描寫,說明,抒情等表達方式,寫出有感情,有內容,有條理的文章。 

(五)學生語言文字能力培訓落實方法:  

1.通過生字詞的小測,單元測試和期中、期末考試,來檢查學生的聽課效果。 

2.每節語文課前讓學生進行三分鐘演講,培養學生的口頭表達能力。

 3.課堂上鼓勵學生踴躍發言,表達自己的見解。 

4.積極開展第二課堂活動,組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。 

5.讓部分學生參加各類競賽,取得良好的成績。 

6.要求學生每天練一頁字,根據學生的實際情況提出具體要求。 

針對各年級的特點采取以下落實方法:   

1.    背誦    對課本要求背誦的篇章,在指導學生背誦、默寫時,要求讀準字音、正確書寫,對容易誤讀、錯寫的字加以強調。   

2.語言綜合表達    在指導學生復習高考試題中的語言綜合表達這一項時,引導學生養成語言表達規范、簡明、連貫得體的習慣。在課堂與課后將書面表達與口頭表達結合,相輔相成。既提高試題應對能力,又提高語言實際應用能力。如修改病句時,指導學生既要能改正提供的病句,平時說話、寫作時也要避免病句的出現。  

 3.作文    寫作是一種綜合能力,修改文章也是一種綜合能力。指導學生寫作時要做到文從字順,書寫正確、工整,并盡量達到語言流暢優美。 指導學生修改別人的文章,修改其中不通順的句子,錘煉詞語(包括兩個方面:一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語,選用通行、意思顯豁、明確的詞語;二是選擇分量恰當、表現力強的詞語),恰當地刪繁就減和補充增益。寫和改珠聯璧合,對學生語言文字能力的提高大有裨益。  

 4.其他   可通過擬對聯、編短信等學生喜聞樂見的形式來增強學生的語言文字表達能力。

 

 

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